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AVANCE DEL CONTENIDO DE ESTA SESIÓN:
1.- Actividad teórica: Planteamiento del problema por parte del profesor (1h): Posibles misiones del robot y proyecto científico a realizar. Se resaltará la importancia de los VALORES que se deben de trabajar: Cooperación, Comunicación, Consenso, Habilidades sociales, Incremento de la autoestima por la pertenencia a un grupo, Adquisición de responsabilidades, Actitudes críticas respecto al grupo.2.- Trabajo individual (30'): Propuesta individual de proyecto científico**. Diseño individual del robot y de sus posibles misiones. 3.- Puesta en común (15')4.- Formación de equipos en función de la fase individual (5')5.- Creación de un SITE de equipo para registrar toda la información y los resultados gráficos del producto final del proyecto. (25')El nombre del SITE es libre. Se aconseja que sea un nombre corto que resuma vuestro proyecto Profundiza. En el SITE estarán los enlaces a los SITES del resto de equipos del programa PROFUNDIZA. 6.- Actividad práctica: Primeros pasos con tinkercad. Desmontar y montar un robot . (45')7.- Actividad para casa (opcional pero recomendable): - Buscar en internet ideas sobre el proyecto científico y de robots sencillos. - Realizar los bocetos para poder proceder a la construcción en las próximas sesiones. - Diseñar en TINKERCAD https://www.tinkercad.com/ un logo de vuestro equipo o empresa robótica. 1.- Planteamiento del Proyecto por parte del profesor (1h)
1.- Planteamiento del Proyecto por parte del profesor (1h)
Para "abrir boca" os aconsejo el visionado de estos vídeos robóticos como fuente de inspiración. Con ellos se justifica la importancia del tema elegido para el proyecto y se documenta con ejemplos reales donde se puede apreciar la utilidad de los robots y la posible extrapolación de algunas de esas misiones a la parte práctica de nuestro Proyecto Científico.
¡Comienza a divertirte! resolviendo las misiones "imposibles" desafiantes que le esperan a vuestros rover's
¡Comienza a divertirte! resolviendo las misiones "imposibles" desafiantes que le esperan a vuestros rover's
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¡ despegamos !
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Posibles Misiones:
Posibles Misiones:
El robot deberá ser capaz de hacer una vuelta de reconocimiento y regresar a la base de forma autónoma incluso con alguna adversidad imprevista. Debe ser capaz de sortear desniveles y obstáculos para acceder a un determinado lugar.
El robot deberá ser capaz de evitar obstáculos y desniveles. Incluso podría transmitir vídeo de lo que va explorando para poder seguir sus movimientos desde la base lunar.
El robot deberá ser capaz de recoger y trasladar muestras de la superficie lunar hasta la base.
El robot deberá identificar y eliminar contaminantes del suelo lunar.
El robot podría convertirse en un instrumento para investigaciones científicas de otro tipo. El robot deberá ser capaz de recoger una serie de datos (temperatura, luz, mapa de objetos y orográfico, etc) a través de diferentes tipos de sensores. Con este tipo de misiones los robots se convierten en instrumentos de medida para investigaciones científicas.
El robot deberá encontrar/reparar problemas en las tuberías de la base lunar. El robot deberá de seguir una barrera de protección estelar (de color negra o roja) para labores de inspección y reparación. Cuando detecte una avería deberá de pararse y generar una señal de alarma.
Construir un Robot “polilla” que sea guiado con dos linternas que inciden a dos sensores de luz que activan el movimiento de las ruedas
El robot deberá de poder rastrear una determinada zona en búsqueda de un objeto (quizás con ayuda de imanes si fuese metálicos, ...)
El robot deberá ser capaz de accionar una palanca, empujar los diferentes módulos de la base lunar, colocar y/o recoger un objeto,
El robot debe dirigirse a un lugar determinado con total precisión y autonomía. Desplazarse dentro de la base sorteando obstáculos (uso de sensores ultrasónicos, de contacto,...)
Otras misiones creativas propuestas por el alumnado
Otras propuestas por el profesor y/o alumnado dependiendo de la evolución de las sesiones y del nivel del alumnado.
2.- Trabajo de forma individual: Lluvias de ideas (30')
2.- Trabajo de forma individual: Lluvias de ideas (30')
Lluvia de ideas para el diseño del robot.
Lluvia de ideas para el diseño de una misión.
Lluvia de ideas para elegir la temática del Proyecto científico por equipos.
Lluvia de ideas para diseñar el logo de la empresa robótica o de la misión encomendada. Hay que diseñar e imprimir el logo de cada equipo (empresa de construcción a base de robots en la Luna) con la impresora 3D del aula-taller.
3.- Puesta en común (15')
3.- Puesta en común (15')
Turno de palabra. Máximo 2 minutos para contar al resto de la clase:
ideas para elegir la temática del Proyecto científico por equipos.
ideas para el diseño de una misión.
ideas para el diseño del robot.
ideas sobre el diseño del logo
4.- Formación de equipos en función de la fase individual (5')
4.- Formación de equipos en función de la fase individual (5')
Los equipos, EN PRINCIPIO, están formados por los siguientes alumnos/as:
E1
E1
1. Izquierdo Guzmán, Carlos (4º ESO ?, IES Aguadulce)
2. Pallarés Aguayo, Arturo (1º ESO A, IES Mar Mediterráneo)
3. Martínez López, Alejandro (1º ESO B, IES Mar Mediterráneo) (AUSENTE EN ESTA SESIÓN)
E2
E2
Redondo Fernández, Andrea (1º ESO C, IES Mar Mediterráneo)
Barrios Peralta, María (1º ESO C, IES Mar Mediterráneo)
E3
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Anghelus, Dario Rafael (1º ESO C, IES Mar Mediterráneo)
Rodríguez Medina, Pedro (1º ESO D, IES Mar Mediterráneo) (AUSENTE EN ESTA SESIÓN)
E4
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Antúnez Martínez, Daniel (2º ESO ?, IES Aguadulce)
Izquierdo Guzmán, Alberto (2º ESO ?, IES Aguadulce)
E5
E5
Fernández Fernández, Lucía (3º ESO A, IES Mar Aguadulce)
Martínez Hernánz, María (3º ESO A, IES Aguadulce)
E6
E6
Di Carlo Cruz, Claudio (3º ESO B, IES Mar Mediterráneo) (AUSENTE EN ESTA SESIÓN)
Hernández Méndez, Carlos (4º ESO B, IES Mar Mediterráneo)
Casenave Gómez, Juan (3º ESO A, IES Mar Mediterráneo)
5.- Creación de un SITE de equipo (25')
5.- Creación de un SITE de equipo (25')
Creación de un SITE de equipo para registrar toda la información y los resultados gráficos del producto final del proyecto.
El nombre del SITE es libre. Se aconseja que sea un nombre corto que resuma vuestro proyecto Profundiza. En el SITE estarán los enlaces a los SITES del resto de equipos del programa PROFUNDIZA.
6.- Actividad práctica de la sesión (45')
6.- Actividad práctica de la sesión (45')
1.- Primeros pasos con TINKERCAD y primeros bocetos del LOGO
2.- Construir un robot LEGO MINDSTORM EV3 básico, que sea capaz de moverse por un suelo* plano y/o con desniveles y obstáculos pequeños.
En los siguientes documentos encontraréis una ayuda para su construcción:
Guía del usuario del robot
construcción robot tipo tanque con estas piezas adicionales
7. Actividad para casa (OPCIONAL pero recomendable)
7. Actividad para casa (OPCIONAL pero recomendable)
Buscar en internet ideas sobre el proyecto científico y de robots sencillos. Realizar los bocetos para poder proceder a la construcción en las próximas sesiones.
Diseñar de forma creativa un robot sencillo y varias misiones a realizar.
Investigar sobre el estado actual del desarrollo y las aplicaciones de la robótica en el espacio.
Creación de un SITE de equipo para registrar toda la información y los resultados gráficos del producto final del proyecto. El nombre del SITE es libre. Se aconseja que sea un nombre corto que resuma vuestro proyecto Profundiza. En el SITE estarán los enlaces a los SITES del resto de equipos del programa PROFUNDIZA.
El resultado de una primera investigación y los bocetos diseñados se deberán subir al sitio web del equipo para poder hacer una puesta en común en la segunda sesión.
El resultado final de la sesión es ...
El resultado final de la sesión es ...
Equipo 1
Equipo 1
Equipo 2
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Equipo 3
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Equipo 4
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Equipo 5
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Equipo 6
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